Kilit Evre 3 ve 4  (KEY STAGE 3 and 4)

11 ile 14 yaşları arasında (Key Stage 3) veya 14 ile16 yaşları arasında (Key Stage 4) bir çocuğunuz varsa, bu kılavuzu okuyun

Bu kısa kılavuz velilere,

• çocukların okulda neler öğreneceklerini;
• velilerin çocuklarının öğrenmesine nasıl yardımcı olabileceklerini kolayca anlaşılabilir bir dil ile anlatmaktadır.

Çocuğunuzun öğrenmesine yardımcı olmak konusunda veli olarak önemli bir role sahipsiniz. Bazı veliler yanlış yapmaktan korkarlar. (Nasıl yardım edebileceğiniz konusunda emin değilseniz çocuğunuzun öğretmenine her zaman başvurabilirsiniz, İngilizce bilmeseniz bile çocuğunuz okuldaki öğrenme sürecine yardım edebilirsiniz.

Başlıca üç şekilde yardımcı olabilirsiniz:

• Çocuğunuzla kendi dilinizde konuşarak onun dilinizi daha iyi konuşmasına ve yapısını daha iyi anlamasına yardımcı olun. Çocuğun dillerin işleyişi hakkında bilgi edinmesi İngilizce dil becerilerini geliştirmesi açısından yararlıdır.
• Çocuğunuzun okulda öğrendikleriyle ilgilenin ve onu, öğrendiklerini anlatmaya özendirin. Çocuğunuz öğrendiklerini size açıkladıkça edindiği bilgiler hakkında daha güvenli olacaktır.
• Başarılı olduğunda çocuğunuzu övün.  

Bu kılavuzda öğrenme, gözden geçirme ve ödevlerinde çocuğunuza desteklenmesine yardımcı olma konusunda da bazı ipuçları verilmektedir.

Velilerin ortaokul öğrenimi hakkında sordukları sorular

7. sınıf, kilit evre, Ulusal Müfredat Programı, smavlar ve düzeyler hakkındaki konuşmaları her zaman anlayamıyorum. Bütün bu konularda bilgi edinmek istiyorum?'

Diyagramlar, bütün bunların bir biriyle ilişkisini göstermektedir. Diyagramda çocuğunuzun yaşını bulduğunuzda hangi evrede olduğunu göreceksiniz.

Ulusal Müfredat Programında çok genel 'kilit evreler' tanımlanarak hangi derslerin ne zaman öğretileceği belirlenir. Evreler birkaç yıldan oluşan bloklardır.

• 3. kilit evre, çocuğunuz 11 ile 14 yaşlan arasındayken Ulusal Müfredat Programına göre kendisine okutulacak dersleri kapsar.
• 4. kilit evre, çocuğunuz 14 ile 16 yaşlan arasındayken Ulusal Müfredat Programına göre kendisine okutulacak dersleri kapsar.

Dolayısıyla her kilit evre birkaç yıl sürer. Okullar bu süre içindeki öğretimi uygun görecekleri şekilde düzenlemekte serbesttirler. Her okul, dönemlere ve sınıflara göre kendi planını yapar.

3. kilit evrede hangi dersler okutulur?

Bütün devlet okulları, 3. kilit evrede bu kitaptaki bütün Ulusal Müfredat Programı derslerini öğretmek zorundadır:

• İngilizce
• Matematik
• Fen
• Tasarım ve Teknoloji
• Bilgi ve İletişim Teknolojisi
• Tarih
• Coğrafya
• Modern yabancı diller
• Resim ve Desen
• Müzik
• Beden Eğitimi

Devlet okullarında din dersi de yurttaşlık dersi de zorunludur.

Ayrıca seçmeli bir ders vardır: kişisel ve toplumsal eğitim ve sağlık eğitimi. Bu ders zorunlu olmamakla birlikte çoğu okulda bu ders de okutulmaktadır.

Bu kısa kılavuzda öğrencilerin 3. kilit evrede bu derslerin her birinde neler öğrendiklerine değinilmektedir.

4. kilit evrede ise çocuğunuza ne okuyacağı konusunda daha fazla seçim hakkı vermektedir: Daha fazla bilgi için okumaya devam edin.

Bu bölğmde ayrıca, öğrenme, ev ödevleri ve gözden geçirme konusunda çocuğunuzu desteklemek için evde neler yapabileceğinize dair ipuçları da verilmektedir.

İngilizce

İngilizce dersinde, çocuğunuzun okuldaki öğreniminden en iyi şekilde yararlanması için ihtiyaç duyduğu dört temel beceri üzerinde durulur: anlaşılır biçimde konuşma, dikkatle dinleme ve okuma ve akıcı bir şekilde yazma, İngilizce öğrencilerin kendilerini yaratıcı bir şekilde ifade etmelerine yardım eder, topluluk önünde konuşma ve başkaları için yazma konusunda kendilerine olan güvenlerini artırır.

Öğrenciler dünyanın çeşitli yerlerinden klasik ve çağdaş düzyazı ve şiir örnekleri okur, yazarların dili nasıl kullandıklarını inceler ve ortaya koyduktan toplumsal ve ahlaki konulan irdelerler.

Bu yaşta İngilizce okuyan öğrenciler çok çeşitli tiyatro oyunlan, şiirler ve gerek kurgusal gerekse kurgusal olmayan kitaplar okurlar.

Okunacaklar arasında şunlar da bulunur:
 

• Shakespeare'in en az bir oyunu;
• diğer önemli yazarlara ait oyunlar;
• çağdaş yazarların eserleri de dahil olmak üzere farklı çağlara ait edebiyat eserleri ve şiirler;
• farklı kültürlere mensup yazarlara ait tiyatro oyunları, edebi metinler ve şiirler;
• kurgusal olmayan yazı örnekleri (örneğin, günlükler, seyahat yazıları ve bilimsel yazılar).

Matematik

Hepimiz her gün adını koymasak da matematik kullanıyoruz. Alışverişte bize verilen paranın üstünü kontrol ediyoruz, yeni halımızın bize kaça mal olacağını hesaplıyoruz ve havaalanına gitmek için saat kaçta evden çıkmamız gerektiğine karar veriyoruz. Ve spektrumun öteki ucunda, en iyi bilim adamları matematik kullanarak interneti oluşturuyorlar ya da evrenin yasalarını anlamamıza yardımcı oluyorlar.

Matematik dersinde öğrencilere şu konular öğretiliyor:
 

• Sayılar ve cebir: Sayılar ve sayı sistemi, hesaplar, problem çözme yollan ve cebir.
• Biçimler, hacimler ve ölçü birimleri: Biçimler ve koordinatlar, biçimler oluşturma (geometri) ve ölçüm.
• Verilerin kullanılması: Hangi soruların bilgi toplanmasıyla yanıtlanabileceği, verilerin düzenlenmesi ve bunun başlangıçta sorulan soruların yanıtlanmasına nasıl yardımcı olduğu.

Öğrencilere problemlere matematiğin yöntemiyle yaklaşmaları öğretilir. Bu sayede öğrenciler bu yaşta, bir mantıklı düşünme zinciri geliştirerek adım adım düşünmelerini gerektiren git gide daha zor problemler çözmeye başlarlar.

Fen

Öğrenciler, doğal dünyayı anlayabilmeleri ve gerek günlük hayatlarında kullandıkları ve gerekse ilerde çalışırken karşılaşacakları teknolojiyle baş edebilmeleri için fen okurlar.

Fen dersinde öğrenciler üç ana alanda öğrenim görürler:

• İnsanlar, hayvanlar ve bitkiler: canlı şeylerin büyümesine, üremesine ve sağlıklı kalmasına yardımcı olan süreçleri detaylı olarak öğrenirler ve bunları karşılaştırmayı ve sınıflandırmayı öğrenirler;
• Kimyasal reaksiyonlar, maddeleri değiştirmek için kullandığımız işlemler ve jeoloji ile madde hakkındaki parçacık teorisinin bazı yönlerini;
• Enerji, elektrik, mıknatıs özelliği, güçler, ışık ve ses, gezegenler ve uzayın keşfi gibi önemli fizik konularını.

Öğrenciler, bilimsel sorular üzerinde mantıki bir şekilde düşünmeyi, problemin ne olduğuna nasıl karar verebileceklerini, cevabı bulmak için ne gibi deneyler yapabileceklerini ve bu deneylerin dürüst olması için neler yapabileceklerini öğrenirler.

Aynca, kitaplarda ve bilgisayar kaynaklannda nasıl bilgi bulabileceklerini de öğrenirler.

Tasarım ve Teknoloji

Programlanması kolay bir video / CD kayıt cihazı ya da evdeki bilgisayara tam tamına uygun olan bir masa... İyi tasarım, eşyanın kullanılmasını daha kolay ve daha zevkli hale getirir. Tasarım ve teknoloji dersleri çocuklara, bildik ürünlerin ve nesnelerin gerçekte ne ölçüde iyi çalıştıklarını ve gerçekte kime yönelik olduklarını araştırma fırsatını verir. 'Yapılacak iş için doğru araç bu mu?' gibi sorulara cevap vererek pratik soruları beceriyle, yaratıcı biçimde ve hayal güçlerini kullanarak çözmeyi öğrenirler.

Bilgi ve İletişim Teknolojisi

Televizyonunuzdan elektronik posta mesajı gönderebiliyor, cep telefonunuzdan internete girip dolaşabiliyor ve evdeki bilgisayarınızla alışveriş yapabiliyorsunuz: çağdaş teknoloji yaşama ve çalışma biçimimizi değiştiriyor. Ve öğrencilerin, bilgilerin nasıl edinileceği ve saklanacağı, başkalarıyla nasıl paylaşılacağı ve kendi ihtiyaçlarına nasıl uyarlanacağı gibi meselelerin tümünün üstesinden gelebilmesi gerekiyor.

Bilgi ve iletişim teknolojisi (ICT) dersleri işte burada devreye girer. Öğrenciler internet ve elektronik postayı, sayısal fotoğraf makinesini ve tarayıcıları, kayıt donanımlarını ve bilgisayar yazılım ürünlerini kullanmayı burada öğrenirler.

Tarih

Buraya nasıl geldik? Nereden geldik? Tarih, geçmişe ilişkin deliller bularak bu büyük sorulara ışık tutar. Öğrenciler, çoğu kez geçmişteki başka bir zamanda yaşasalardı hayatlarının nasıl farklı olabileceğini merak ederler. Britanya'ya ve onun dışındaki dünyaya şekil veren olay ve kişilerden bazıları hakkında bilgi edinmek, büyüdükleri zaman ne yapmak istedikleri konusunda onları esinlendirebilir. Tarih, hayal güçlerini harekete geçirince, büyük olayların ve insanların çerçevesini anlamaya ve hatırlamaya başlarlar.

Coğrafya

Hepimiz yaşadığımız yerlerde iz bırakırız; yaşadığımız yerler de bizim üzerimizde iz bırakır. Hayatlarımızın ve çevremiz üzerindeki etkilerinin öğrenilmesi bu evredeki coğrafya derslerinin esasıdır. Öğrenciler dünyanın çeşitli yerleri arasındaki benzerlik ve farklılıklar hakkında bilgi edinirler. Sınıf içindeki ve dışındaki araştırmalarıyla elde ettikleri bilgilerden en iyi şekilde yararlanabilmek için harita, fotoğraf ve bilgisayar kullanmaları gerekir; bu beceriler okulu bitirdiklerinde ve başka derslerde de yararlı olacaktır.

Modern yabancı diller

Yeni teknolojilerin dünyanın dört bir yanındaki insanları bir birine yakınlaştırdığı günümüzde, Fransızca, Almanca veya Japonca gibi bir dili öğrenmek öğrencilerin 21. Yüzyılda yaşamaya ve çalışmaya hazırlanması açısından git gide artan bir önem kazanıyor. Yeni bir dil öğrenmek öğrencilere başka ülkelerde ve kültür çevrelerinde yaşayan insanların nasıl yaşadığını öğretir. Kendi çok kültürlü toplumumuzu kavramalarını sağladığı gibi tatile gittiklerinde de onlara yardımcı olur. Dünya pazarlarına göz dikmiş bir şirkette çalışmak niyetindeyseler, yabancı dil bilmek kariyer olanaklarını artırır.

Resim ve Desen

Bilgisayar ekranındaki görüntüleri dijital olarak değiştirirken ya da dokumaların veya alçının dokusunu parmaklarıyla hissederken öğrenciler resim ve desen aracılıyla çevrelerindeki dünyaya yeni bir bakış açısıyla bakarlar. Renklerle, malzemelerle, dokularla ve desenlerle denemeler yapmak ya da yeni işlemleri denemek, gördüklerini, hissettiklerini ve hayallerindekini ifade etmelerine yardımcı olur. Görüntülerin öyküler anlatmak veya fikirleri ifade etmek için nasıl kullamlabileceğini öğrenmek için duvar resimlerinden heykellere kadar çeşitli sanat biçimlerini incelerler. Resim, elişi ve tasarımın hayatlarımızı nasıl zenginleştirebileceğini ve birçok ilginç ve yaratıcı iş olanağının kapısını açabileceğini öğrenirler.

Müzik

Hepimizin 'ıssız ada disklerimiz', gördüğümüz yerleri hatırlatan şarkılarımız ve hüzünlü olduğumuzda bizi neşelendiren melodilerimiz vardır. Topluca müzik yapılması öğrencilerin kendi duygu ve düşüncelerini keşfetmelerini ve ifade etmelerini sağlar. Öğrenciler gelişen müzik teknikleri konusundaki anlayışlanyla farklı stillerde müzik besteler ve icra ederler. Kendi başlarına ve f arkh büyüklüklerdeki gruplar içinde çalışarak tek tek her üyenin katkısının topluluğun performansını nasıl etkilediğini öğrenirler. Farklı türlere ve geleneklere ait müzikleri keşfederken eleştirici dinleyiciler olmayı öğrenirler.

Beden Eğitimi

İster yüzerek yapılan düzenli egzersiz ister Pazar günleri mahalle arasında oynanan futbol maçları olsun, günümüzde dinç kalmanın önemim hepimiz biliyoruz. Beden eğitimi (ya da kısaca PE) dersinde öğrenciler takım çalışması, iş birliği ve rekabet ruhu gibi yaşam için önemli becerileri kazanırlar. Beden eğitimi dersi öğrencilere hepimizin egzersiz yapmamız gerektiğini ve hepimizin çeşitli egzersiz şekillerinden birini severek yapabileceğimizi öğretir. Bunlar, büyürken hareketli ve sağlıklı bir yaşam sürdürmeleri için önemli mesajlardır.

Yurttaşlık

Öğrenciler, büyüdükçe, içinde yaşadıkları toplulukların yaşamına katılmaları ve daha iyi hale getirilmelerine katkıda bulunmaları gerektiğini göreceklerdir. Öğrencilerin toplumumuzun nasıl işlediğini öğrendikleri bu süreçte yurttaşlık bilgisi son derece önemlidir. Ayrıca, fikirlerini nasıl etkili bir biçimde duyurabileceklerini ve diğer insanların görüşlerini anlamanın ve haklarına saygı göstermenin şart olduğunu da öğrenirler. Yurttaşlık dersi bu becerileri öğreterek öğrencilere toplumda nasıl aktif ve sorumlu bir rol oynayabileceklerini gösterir.

Tüm devlet okulları 2002 yılının sonbaharından itibaren yurttaşlık dersini okutacaklar; birçoğu bunu zaten şimdiden yapıyorlar.

Din Bilgisi

Kendi inanç ve değerlerini anlayabilmeleri için öğrencilerin başkalarının inanç ve değerlerini ve bunlara karşı nasıl davranacaklarım öğrenmeleri gerekir. Din bilgisi (kısaca RE) dersinde öğrenciler bu ülkedeki başlıca dinler hakkında bilgi alırlar. Dersin amacı çocukların kendi inanç ve gelenekleri hakkındaki bilgilerini artırırken başkalarının inanç ve geleneklerin saygı göstermeyi öğrenmelerine yardımcı olmaktır.

Kişisel ve toplumsal eğitim ve sağlık eğitimi

Bağımsız ve mutlu bir hayat sürdürmeleri için öğrencilerin özgüvenlerini geliştirmeleri lazımdır. Bu da kendi sağlık ve mutlulukları için sorumluluk almalarını gerektirir. Bu derste öğrenciler bu önemli hayat becerilerini öğrenirler.

Bu seçmeli bir ders olmakla birlikte birçok okul bu dersi okutmayı tercih etmektedir.

14 yaşında 4. kilit evre tercihleri

14 yaşlarında çocuğunuz 14 ile 16 yaşlan arasında okuyacağı dersler konusunda tercihte bulunabilecektir. Çocuğunuzun eğitiminin bu aşaması, öncekilerden daha fazla tercihi içerir:
 

• Çocuğunuzun dersler arasında seçim yapması gerekecektir ve sonunda özgün bir ders karışımı alması söz konusu olabilir.
• Değerlendirme türü hakkında da seçim yapmak gerekebilir: çocuğunuz çok sayıda proje ödevi içeren bir ders mi seçmelidir, yoksa sınavlı dersler daha iyi mi olur?
• Ve çocuğunuz sınavlara hazırlanırken bir yandan da hem siz hem de o bir sonraki aşamayı düşünüyor olacaksınız: daha ileri düzeyde eğitime devam etmesi mi, meslek eğitimi alması mı yoksa işe girmesi mi uygun olacaktır?

Seçenekler kitapçığı

Çocuğunuz 12 ile 14 yaşlan arasındayken okuyacağı derslerin büyük bir kısmı okul tarafından Ulusal Müfredat Programına göre belirlenir. Ancak 14 ile 16 yaşlar arasında iki konuda değişiklik olur:

• Öğrenciler dersleri daha derinlemesine öğrenirler. Dolayısıyla bazı dersleri seçmeleri, diğerlerini de bırakmaları gerekir. Bir okuldaki çocukların pek azı aynı dersleri alırlar.
• Öğrencilerin çoğu 16 yaşında bir yeterlik diploması almak için çalışırlar.

Dolayısıyla çocuğunuzun bazı tercihlerde bulunması gerekecektir. 9. sınıfın ilkbahar sömesterinde (o noktada çocuğunuz 14 yaş civarında olacaktır) önündeki iki yıllık öğrenim dönemindeki seçenekler üzerinde düşünmesi gerekecektir. Bu sıralarda çoğu okul da kariyer eğitimi yoluyla 16 yaşından sonra ne yapacaklarını düşünmeleri için öğrencilere yardımcı olur. Sömesterin sonunda çocuğunuzun seçimini yapmış olması gerekir.

Okul çocuğunuza bir seçenekler kitapçığı verecektir.

Çocuğunuzun alabileceği dersler ve ne tür yeterlik diploması almayı hedefleyebileceği bu kitapçıkta açıklanmaktadır.

Seçenekler kitapçığı size aşağıdaki konularda bilgi verir:
 

Zorunlu dersler

• zorunlu Ulusal Müfredat Programı dersleri şunlardır:
• İngilizce
• Matematik
• Fen
• Tasarım ve teknoloji
• Bilgi ve İletişim Teknolojisi (ICT)
• Bir modern yabancı dil
• Beden eğitimi
• Yurttaşlık
• Din bilgisi eğitimi, kariyer eğitimi, cinsel eğitim (bunlar Ulusal Müfredat Programı dersleri olmamakla beraber gene de zorunlu derslerdir.)
• Okulun zorunlu ders olarak okutmaya karar verdiği diğer dersler. Bunlar, örneğin kişisel ve sosyal eğitim ve sağlık eğitimi dersi ile bir güzel sanatlar kursunu içerebilir.

Seçmeli dersler

Çocuğunuzun seçebileceği diğer kurslar. Bunlar da tarih, coğrafya, resim, müzik, iş yönetimi, sağlık ve sosyal bakım, dinlenme ve turizm derslerini içerebilir.

Hangi dersler?

Öğrencilerin büyük bir kısmının 16 yaşında okulu terk ettiği günlerde, bitirme sınavları için seçecekleri dersler son derece önemliydi.

Şimdi ise çocuğunuzun 14-16 yaşlan arasındaki öğrenimi için seçeceği dersler ilerideki öğrenimi, hayat boyu devam edecek olan öğrenimi için önem taşımaktadır. Çocuğunuzun 16 yaşında okumayı bırakıp çalışmaya başlayacağından emin olsanız bile, çalışma hayatı boyunca yeni beceriler ve bilgiler kazanması gerekecektir. Daha fazla örgün öğrenim görmesi de söz konusu olabilir. A-level veya NVQ belgelerini aldıktan sonra yüksek öğrenime devam eden öğrencilerin sayısı giderek artmaktadır.

Çocuğunuzun gireceği işlerin çoğu, ingilizce ve matematik dışmda belli bir dersi GCSE veya GNVQ düzeyinde okumuş olması şartını aramamaktadır, işverenlerin çoğu, çocuğunuzun 14-16 yaşlar arasında belli bir dersi okuyup okumadığından çok öğrenimin genişliği, aldığı notlar ve öğrenme isteği ile ilgilenirler.

Çok az sayıda iş için belli A-level'ler istenir; örneğin, tıp veya bilimsel araştırmalar için fen gibi. Okullar, "sixth-form" kolejleri ve ileri eğitim kolejleri belli A-level derslerini okumak isteyen öğrencilerden bu derslerde alınmış GCSE isteyebilirler. Bu nedenle ne istediklerini sormakta yarar vardır.

Dolayısıyla çocuğunuz belli GCSE veya A-level'leri gerektiren bir kariyer düşünmüyorsa, izleyebileceği en iyi yol mümkün olduğu kadar geniş kapsamlı ve sevdiği dersleri okumaktır.

Ulusal Müfredat Programı ve okulların sunduğu seçmeli dersler, her öğrencinin çeşitli konuları okumasını sağlayarak bunu özendirmeye yöneliktir.

Çocuğunuzun düşünmesinde yarar olan bazı noktalar

• Hangi derslerden hoşlamyorum? Güçlü yanlarım nelerdir?
• En iyi çalışma yöntemini seçiyor muyum? (Örneğin, bazı öğrenciler düzenli aralıklarla yapılan değerlendirmelerde, diğerleri ise büyük ölçüde işle ilgili öğrenimi kapsayan kurslarda başarılı olmaktadırlar.)
• Eğer şimdi bu seçeneği tercih edersem, yüksek öğrenim, meslek eğitimi veya çalışma açısından ileride bana daha fazla seçenek sunar mı?

Çocuğunuzla birlikte düşünmeniz gereken bazı noktalar

• Bazı öğrenciler, aslında fazla çalışmalarım gerektirmeyeceği inancıyla belli bir dersi sevdiklerini söylüyorlar. Ne var ki, çocuğunuz iyi bir yeterlik diploması elde etmek için tüm derslerine iyi çalışmak zorundadır.
• Bazıları arkadaşlarıyla aym sınıfta okuyabilmek için belli bir dersi seçmektedirler. Ancak ders zamanlan programlanırken herkesin ihtiyaçlannı dikkate almak zor olduğundan, çocuğunuz belli bir derste arkadaşlarından aynlmak zorunda kalabilir.
• Öğrencilerin kolayca yaptığı diğer bir hata da, öğretmeni sevdikleri için belli bir dersi sevdiklerini sanmalandır. Fakat gene burada da programlama güçlükleri (ve muhtemel öğretmen değişiklikleri) başka bir öğretmene düşmelerine neden olabilir. Çocuğunuz, öğretmen kim olursa olsun dersi sevdiğinden emin olmalıdır.

Yeterlik diploması türleri

14 ile 16 yaşlan arasındakilere sunulan yeterlik diploması türleri diyagramda karşılaştırılmaktadır. Çocuğunuzun okulu hangi yeterlik seçeneklerini sunduğunu size bildirecektir. Belli bir yeterlik seçeneğinin işleyişinin nasıl olduğu konusunda daha fazla bilgi isterseniz, çocuğunuzun öğretmenine sorun.

Velilerin sordukları diğer sorular

'Çocuğum okulda geri kalıyor ve zorlanıyor. Ne yapabilirim?'

Çocuğunuzun öğretmeniyle sık sık görüşün. Veli toplantısına kadar beklemeniz gerekmez: Her zaman okuldan çocuğunuzun öğretmeniyle görüşmek için randevu isteyebilirsiniz. Çocuğunuzun okulda neler yaptığı hakkında daha fazla bilgi alın ve çocuğunuzun okuldaki öğrenimine yardımcı olmak için evde neler yapabileceğini öğretmene sorun.

'Çocuğuma ev ödevlerini yaparken yardım etmeli miyim?'

Çocuğunuzun ev ödevini onun yerine yapmaktan kaçının. Bu o an için bir soruna çare olabilir, ama uzun vadede olumsuz bir etki yapacaktır. Çocuğunuz ev ödevi olarak verilen şeyleri öğrenme fırsatından yoksun kalacak ve çok zararlı bir mesaj almış olacaktır: Hile yapmanın geçerli olduğunu düşünecektir. Ancak bu hiçbir yardımda bulunmamanız gerektiği anlamına gelmez: çocuğunuzun sorularını yanıtlayabilir veya ev ödevinde verdiği yanıtlan onunla tartışabilirsiniz. Bunlar öğrenmeyi takviye edebilir ve ev ödevini daha zevkli hale getirebilir. Ama çocuğunuz daima yaptığı ev ödevinin kendi eseri olduğunu hissetmelidir. Kime soracağına ve ne zaman sormaya (veya dinlemeye!) son verip kendi başına çalışmaya başlaması gerektiğine kendisi karar vermelidir.

Öğretmenlerin kullandığı terimler

Öğretmenlerden duyabileceğiniz bazı kelimeler ve ifadeler aşağıda açıklanmıştır - Learning Journey (Öğrenme Yolculuğu) kitabının kısaltılmamış versiyonunda daha fazla kelime ve ifadenin açıklamasını bulabilirsiniz.

Kilit Evre ( KEY STAGE ) :

Kilit evre, çocuğunuzun okul hayatındaki birkaç yıldan oluşur.

• Kilit Evre (Key Stage 1) çocuğunuzun okuldaki ilk iki yılını (5 ilâ 7 yaş),
• Kilit Evre (Key Stage 2) sonraki dört yılını (7 ilâ 11 yaş),
• Kilit Evre (Key Stage 3)11 ilâ 14 yaşlarını,
• Kilit Evre (Key Stage 4) ise 14 ilâ 16 yaşlarını kapsar.

Ek Dil Olarak İngilizce (EAL)

Asıl dilleri olarak değil ek dil olarak İngilizce konuşan çocuklara, okuma ve yazma konusunda daha fazla destek verilmesi gerekebilir. Çalışmaları, düşünceleri ve duygulan konusunda, ingilizce bilen yetişkinler ve çocuklar ile bol bol konuşma fırsatına sahip olma ihtiyacındadırlar. ingilizce öğrenmelerinin kolaylaşması için çoğu durumda, görsel kaynaklar, ses, konuşma ve yazı içeren çeşitli ve canlı öğretime ihtiyaç duyarlar. Ek dil olarak ingilizce konuşan çocuklardan bazılannın özel eğitime ihtiyaçlan da olabilir.

Düzeyler (düzey tanımları)

Her düzey, öğretmenlerin çocuğunuzun ne kadar bildiğini, anladığını ve yapabildiğini ölçmek için kullandıklan bir ölçüdür. Yukandaki 'basan hedefleri'ne bakın. Bu kılavuzun başındaki basamaklı diyagrama bakın.

SATS

Birçok kişi Ulusal Müfredat Programı sınavları ve ödevlerine 'SAT' adını verir. Bazı okullar çocuğun kaydettiği gelişmeyi izlemek için başka yıllarda Ulusal Müfredat sınavlarını kullanır.

Özel Eğitim İhtiyaçları (SEN)

Yaşıtlanna göre derslerini çok daha zor öğrenmesine yol açan öğrenme güçlükleriyle karşı karşıya olan bir çocuğun özel eğitime ihtiyacı vardır. Çeşitli bedeni veya algısal zorlukları, duygusal veya davranış zorlukları veya konuşma, dil veya toplumsal iletişim zorlukları olan çocuklar SEN tanımına girer. Bu çocuklara, yaşıtlarına göre daha fazla ve muhtemelen başka yollarla yardım edilmesi gerekli olabilir. SEN kategorisinin çocuğunuz için geçerli olduğunu düşünüyorsanız yapacağınız ilk şey çocuğunuzun sınıf öğretmeniyle konuşmak olmalıdır. Aynca, her okulda bulunan Özel Eğitim İhtiyaçlan Koordinatörü (SENCO) sizin ve okulun çocuğa nasıl yardım edebileceği konusunda size daha fazla bilgi verebilir.

'Special educational needs - a guide for parents' (Özel eğitim ihtiyaçlan - Veliler için kılavuz) adlı ücretsiz DfES broşüründe bu konuda daha fazla bilgi vardır. (Bu broşürün kendi dilinizdeki tercümesini 08000 96 66 26 numaralı DfES sipariş telefonundan isteyebilirsiniz.)

Bu  bilgiler DfES - Department for Education and Skills tarafından basılmıştır.

Learning Journey (Öğrenme Yolculuğu) kitabı, büyük puntolarla, Braille alfabesiyle ve ses kaseti olarak da mevcuttur ve bu kısa kılavuz Bengalce, Çince, Yunanca, Guceratça, Hintçe. Pencapça, Somali dili, Türkçe, Urdu ve Vietnamcaya tercüme edilmiştir. Kılavuzu edinmek isteyenler şu numaraya telefon edebilirler: 08000  96 66 26 veya 0845 60 222 60