HAZIRLIK EVRESİ NEDİR?
İngiltere’de Ulusal Müfredat Programı’nın ilk kısmı olan Hazırlık Evresi, çocukların 3 yaşından ilkokula hazırlık sınıfının sonuna kadar sürecek olan eğitim dönemlerindeki belli başlı ihtiyaçları üzerinde yoğunlaşır.
Hazırlık Evresi öğreniminde altı öğrenim alanı vardır, bunlar:
kişisel, sosyal ve duygusal gelişim
iletişim, dil ve okuma yazma
matematiksel gelişim
dünyayı tanıma ve anlama
fiziksel gelişim ve
yaratıcı gelişimdir.
Her öğrenim alanının ilk yaşlar öğrenimi için hedefleri vardır. Bunlar, Hazırlık Evresi’nin sonunda çocuğun ulaşacağı veya geçeceği umulan beceri anlayış, bilgi ve tavırları saptar.
Çocuklar bulundukları gelişim aşaması ve yaşlarına bağlı olarak, bu hedeflere farklı ilerleme evrelerinde ulaşacaktır.
Basamaklar, çocukların üç yaşından Hazırlık Evresinin sonuna kadar bu hedeflere doğru tipik ilerleme durumunu tanımlarlar.
Tabii ki, her çocuk bir bireydir ve hepsi bu tipik gelişim modeline uymayacaktır. Personel bunu bilir, anlar ve deney ve aktiviteleri hazırlarken bunu göz önünde bulundurur.
Mutlu çocuklar hevesle öğrenirler...
Hayatın bu dönemi sadece bu yaş için değil, aynı zamanda çocuğun daha sonraki öğrenime hazırlanması açısından da çok önemlidir. Çocuklar üç yaşından beş yaşına kadar çok hızlı büyür, gelişir ve öğrenirler. Çocukların çoğu aynı aşamalardan geçer, ama her çocuk farklıdır. Arkadaşlarını seçerler ve kendilerine göre öğrenme yollan geliştirirler.
3, 4 ve 5 yaşındaki çocuklar sürekli anlamaya çalıştıkları yeni deneyimlerle karşılaşırlar. Ve bu süreçte çevrelerindeki dünyayı keşfederler, sorular sorar, becerilerini artırır, kendine güvenlerini geliştirir ve bildiklerine yenilerini eklerler.
Hazırlık Evresinde iyi düzenlenmiş oyunlar, çocukların öğrenmesinde temel unsurdur. Bu yolla öğrenmek hem ilgi çekici hem de eğlencelidir.
İçerideki ve dışarıdaki 'dershaneler', tek başına ya da küçük veya büyük gruplar halindeki çocuklara hareket edebilecekleri geniş alan ve yerde ve masa başında çalışma olanağı sağlamak üzere planlanır. Çocuklar ihtiyaç duydukları şeyleri kolaylıkla bulabilsinler ve bağımsız olabilsinler diye malzemeler iyi düzenlenerek etiketlenirler. Böylece yetişkinler de çocukların öğrenme sürecine katılıp dillerini ve düşüncelerini geliştirmelerine yardımcı olmak için daha fazla zaman bulabilirler. Planlanmış oyunlar ve devamında kendiliğinden gelişen oyunlar yoluyla çocukların öğrenmesine destek olmakta yetişkinlerin rolü çok önemlidir. Bu desteklenen oyunlar sayesinde çocuklar keşfeder, gelişir, merak ve hayal güçlerini kullanarak güvenli bir ortamda çevrelerindeki dünyayı anlamaya başlarlar. Becerilerini uygular, yaratıcı bir şekilde ve hayal güçlerini kullanarak düşünür ve başkaları ile iletişim kurarak sorunları araştırır ve çözerler.
Çocuklara
öğrenme, bağımsız olma ve kendine güven kazanma”
olanağı sağlamak...
Hazırlık Evresinde çalışan yetişkinler çocukların hem içeride hem de açık havada öğrenmeleri için çok çeşitli olanaklar planlarlar. Düzenleme, çocukların daha önceden bildikleri ve yapabilecekleri şeyler düşünülerek yapılmalıdır. Çocukların farklı ilgi ve ihtiyaçları olduğu düşünülmelidir. Bazen yetişkinler aktiviteleri özel bir grup çocuğun özel öğrenme ihtiyaçları ve ilgilerine göre düzenlerler. Bazen de zamanı ve kaynaklan, çocukların öğrenmeyi kendilerinin başlatıp geliştirmesi üzerine planlarlar. İkisi de önemlidir. İkisi de çocuklara, birlikte çalışmayı, kaynaklan ve yetişkinlerin ilgisini paylaşmayı öğrenmeleri için olanaklar verir.
Her ne kadar Hazırlık Evresi müfredat programı, altı öğrenim alanına ayrılmışsa da bir deneyim tüm bu alanları kapsayan çeşitli yetenek, beceri ve kavramların geliştirilmesine yardımcı olabilir. Örneğin, hastahane oyununda sosyal, fiziksel, dil ve okuma yazma becerileri geliştirilebilir. Böyle bir oyun, aynı zamanda çocuklara çevrelerindeki farklı insanları tanımak ve yeni deneyimlere hazırlıklı olmak için olanak sağlar. Personel, zaman içinde altı öğrenme alanının tümü kapsanacak şekilde her çocuğun yeterince geniş bir dizi aktiviteye katılmasını sağlar.
VELİLERİN* ÖNEMLİ GÖREVİ
Çocuğun ebeveynleri ve ilk yaşlar eğitim ortamı çalışanları birlikte çalışırlarsa, çocuklar daha başarılı olurlar.
Ebeveynler, çocuklarının ilk ve sürekli öğretmenleridir ve çocuklarını herkesten iyi tanırlar. Çocuklarının ilgi, yetenek ve ihtiyaçları hakkındaki bilgilerini onlarla çalışan yetişkinlerle paylaşırlarsa, onlar da deney ve aktiviteleri çocukların ilgilerini çekecek, hayal güçlerini ve yaratıcılıklarını teşvik edecek şekilde düzenlerler. Bu da, çocukların, öğrenimlerinde ilerleme sağlamalarına yardımcı olur.
Çocuklarla çalışan yetişkinler de yapmayı planladıkları şeyleri ve çocuklarla ilgili gözlemlerini ebeveynlerle paylaşarak, ebeveynlerin evde bunları oyunlarla geliştirmelerine katkıda bulunabilirler. Bunlar, yazılı olarak bilgilendirme, ebeveynlerle konuşma ve ebeveynlerin eğitim ortamında vakit geçirmeleri yoluyla yapılır.
Birçok ilk yaşlar eğitim ortamı kapsamlı bir ebeveyn ve aile destek programı sunar. Bu ortamlar, düzenli olarak veya fırsat buldukça orada çalışabilecek ebeveynlere memnuniyetle kapılarını açarlar. Bazı ebeveynler bu ortamların yönetim komitelerinde veya yönetici kadrolarında aktif olarak görev alırlar.
- burada velilerden kast edilen anneler, babalar, yasal veliler ve kamunun bakımına verilmiş çocukların bakıcılarıdır.
DAHA FAZLA NASIL BİLGİ EDİNEBİLİRİM?
Çocuğunuzun katıldığı ilk yaşl areğitim ortamı personeli ile konuşabilirsiniz. Uygulayacakları müfredat ve çocuklarınızın özel yetenekleri, ilgileri ve ihtiyaçları hakkında sizinle konuşmaktan memnuniyet duyacaklardır.
Size yararlı olabilecek çeşitli web sitelerinin adresleri ve detayları:
www.surestart.gov.uk
www.dfes.gov.uk/parents
Ebeveynler Merkezi web sitesi çocuğunuzun eğitimi hakkında çok kapsamlı bilgi sağlar. Müfredat hakkında ebeveynler için bir çevrimiçi kılavuz, bölgenizdeki okullar hakkında bilgi edinmek için araştırma olanağı, çocuğunuzla birlikte çalışmanıza yardımcı olacak eğitim kaynaklarını arama olanağı ve okul içi ve dışı eğitimin bir çok yönü hakkında ayrıntılı bilgiyi burada bulabilirsiniz.